Les études d'infirmier donnent lieu à des quotas d'entrée en formation qui, au niveau national, ont quasiment doublé en dix ans, passant d'environ 16 000 en 1997-1998 à 30 000 en 2003-2004. En 2004, on dénombrait 332 Instituts de formation aux soins infirmiers (IFSI) avec, dans certaines régions, des difficultés à pourvoir les places de formation ouvertes. Les nouveaux inscrits dans les études de...
Chaque année en France, les études d’infirmier accueillent un nombre croissant d’étudiants. Les quotas nationaux, qui fixent le nombre maximal de nouveaux arrivants en formation, ont ainsi quasiment doublé en dix ans, passant d’environ 16 000 en 1997-1998 à 30 000 en 2003-2004. Suite à cette importante augmentation, de nombreuses régions remplissent difficilement leurs quotas ; de plus, environ 20...
Les commissions techniques d'orientation et de reclassement professionnel (COTOREP), qui siègent dans chaque département, statuent sur les questions relatives à l'orientation professionnelle et à l'insertion sociale des personnes adultes handicapées. Les COTOREP ont pris 1 670 000 décisions en 2004, soit une augmentation de 9% par rapport à 2003. Elles ont examiné des demandes en croissance de 6,6...
Au 1er janvier 2004, les départements se sont vus transférer la responsabilité du Revenu minimum d'insertion (RMI). Début 2005, suite à une année ou le nombre d'allocataires a crû d'environ 8 %, un nombre significatif de départements n'avait pas encore achevé les modifications d'organisation envisagées pour assumer ces nouvelles compétences même si trois sur quatre avaient modifié l'organisation...
Les Commissions Techniques d’Orientation et de Reclassement Professionnel (Cotorep) statuent, dans chaque département, sur les questions relatives à l’insertion professionnelle et à l’accompagnement social des personnes adultes handicapées âgées d’au moins 20 ans. Elles aident ces personnes à faire le bilan de leurs aptitudes, peuvent les orienter vers le milieu du travail ou dans des...
L’étude vise à mieux comprendre comment sont formés les médecins, en accordant à la notion de formation le sens d’un apprentissage autant que celui d’un « modelage ». Au cours des études, les représentations des étudiants en médecine évoluent, à la faveur d’un système d’enseignement bien particulier, de rapports sociaux qui se développent au sein d’une structure de soin, de relations qui s...
En 2004, les futurs médecins ont accédé au troisième cycle des études médicales essentiellement via les Épreuves Classantes Nationales (ECN) de médecine, qui remplacent les concours d’internat. En fonction de leur rang de classement aux ECN et des postes ouverts par les décideurs publics, les futurs médecins ont pu choisir un poste d’interne soit, une discipline (pédiatrie, médecine générale …)...
En 2004, les futurs médecins ont accédé pour la première fois au troisième cycle des études médicales essentiellement via les Épreuves Classantes Nationales de médecine (ECN), qui remplacent les concours d'internat. Selon leur rang de classement, 3 368 étudiants ont opté pour une discipline et une subdivision géographique parmi les 3 988 postes ouverts aux ECN pour la rentrée universitaire 2004...
Ce document de travail présente les statistiques obtenues à partir de l’enquête menée en 2004 auprès des établissements de formation aux professions de la santé. Sont présentés successivement les tableaux France métropolitaine et France entière, contenant pour l’année civile 2004, le nombre de centres de formation à la rentrée, les effectifs scolarisés par année de formation, sexe, âge et mode de...
La dépense courante de santé s’élève à 185 milliards d’euros en 2004, soit en moyenne 2 951 euros par habitant et 11,13% du PIB, contre 11,08% l’année précédente. La consommation de soins et de biens médicaux est de 144 milliards d’euros, soit une augmentation par rapport à 2003 de 5,1% en valeur et de 3,4% en volume.
